Adolescents' Relative Deprivation and Well-Being in Relation to Parents' Mindfulness and Psychological Resilience: A Dyadic Approach
Abstract
It is of paramount significance to the development of healthy individuals, families, and society to take into account the individual contributions of family relationships in terms of well-being and resilience. The objective of the present investigation is to investigate the connections between the resilience and mindfulness of parents and the relative deprivation and well-being of adolescents, as exemplified by the actor-partner interdependence model. 992 participants, including adolescents and one of their parents, voluntarily participated in the study. The parents were 42.79 (SD = 5.83) years old, while the adolescent participants were 15.04 (SD = 1.21) years old. The results of the analyses indicated that adolescent relative deprivation predicted adolescent well-being, and parental mindfulness predicted parental resilience as actor effects. Adolescent relative deprivation predicts parental resilience, and parental mindfulness predicts adolescent well-being within the parameters of the obtained partner effects. Relative deprivation was identified as a detrimental indicator of both the resilience of parents and the well-being of adolescents. Conversely, the mindfulness of parents was discovered to benefit both their own resilience and the well-being of their adolescents.
Full Text:
PDFReferences
Abrams D, Travaglino GA, Grant PR, Templeton A, Bennett M, Lalot F (2020) Mobilizing IDEAS in the Scottish referendum: Predicting voting intention and well-being with the Identity‐Deprivation‐Efficacy‐Action‐Subjective well‐being model. Br J Soc Psychol, 59:425-446
Bowlin, S. L., ve Baer, R. A. (2012). Relationships between mindfulness, self-control, and psychological functioning. Personality and Individual Differences, 52(3), 411-5.
Brown K.W. ve Ryan, R. M. (2003). The benefits of being present, mindfulness and its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84(4), 822-848.
Brown, K. W., & Ryan, R. M. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 84, 822-848. https://doi.org/10.1037/0022-3514.84.4.822
Crosby, F. A. (1976). A model of egoistical relative deprivation. Psychological Review,83, 85– 113.ayın Dağıtım
D’Ambrosio, C., & Frick, J. R. (2007). Income satisfaction and relative deprivation: An empirical link. Social Indicators Research, 81, 497-519.
De Maat, D. A., Jansen, P. W., Prinzie, P., Keizer, R., Franken, I. H., & Lucassen, N. (2021). Examining longitudinal relations between mothers’ and fathers’ parenting stress, parenting behaviors, and adolescents’ behavior problems. Journal of Child and Family Studies, 30, 771-783. https://doi.org/10.1007/s10826-020-01885-0
Deniz, M. E., Erus, S. M., & Büyükcebeci, A. (2017). Bilinçli farkındalık ile psikolojik iyi oluş ilişkisinde duygusal zekanın aracılık rolü. Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal, 7(47), 17-31.
Doğan, T. (2015). Kısa psikolojik sağlamlık ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 3(1), 93-102.
Dumas, J. E. (2005). Mindfulness-based parent training: Strategies to lessen the grip of automaticity in families with disruptive children. Journal of clinical child and adolescent psychology, 34(4), 779-791. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp3404_20
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., Gayles, J. G., Geier, M. H., & Greenberg, M. T. (2015). Can mindful parenting be observed? Relations between observational ratings of mother–youth interactions and mothers’ self-report of mindful parenting. Journal of Family Psychology, 29(2), 276.
Duran Mucuk M. & Şahin E.S. (2022, 13-15 June). Göreli yoksunluk ölçeği- ergen formu’nun (GYÖ-EF) geliştirilmesi, geçerliliği ve güvenilirliği [Paper presentation]. 23. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi – Özet Kitapçığı, İstanbul.
https://pdrkongre2022.pdr.org.tr/dosyalar/files/PDR%20Kongre%20%C3%96zet%20Kitap%C3%A7%C4%B1%C4%9F%C4%B1%20-%202022(1).pdf
Eryılmaz, A. (2009). Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(4), 975-989.
Eryılmaz, A. (2011). Ergenlerin öznel iyi oluşlarıyla aile ortamları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 24(24), 93-102.
Eryılmaz, A. (2020). Herkes İçin Mutluluğun Başucu Kitabı: Kuramdan Uygulamaya Pozitif Psikoloji. Ankara, Pegem Yayınevi.
Karcı, A. & Balcı-Çelik, S. (2024). Ergenlerde algılanan stres, akademik öz yeterlik ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türkiye Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(1), 186-214. https://doi.org/10.37217/tebd.1324851
Kardaş, F., & Yalçın, İ. (2019). Türkiye’de iyi oluş ile ilgili yapılmış araştırmaların sistematik olarak incelenmesi. Kastamonu Education Journal, 27(4), 1423-1433. Doi:10.24106/kefdergi.2799
Kenny, D. A. (1996). Models of non-independence in dyadic research. Journal of Social and Personal Relationships, 13(2), 279-294. https://doi.org/10.1177/0265407596132007
Kenny, D. A., & Cook, W. L. (1999). Partner effects in relationship research: Conceptual issues, analytic difficulties, and illustrations. Personal Relationships, 6(4), 433-448. https://doi.org/10.1111/j.1475-6811.1999.tb00202.x
Konan, N., & Yılmaz, S. (2020). Üniversite öğrencilerinin bilinçli farkındalık düzeyleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42-50.
Nomaguchi, K., & Milkie, M. A. (2020). Parenthood and well‐being: A decade in review. Journal of Marriage and Family, 82(1), 198-223. https://doi.org/10.1111/jomf.12646
Okan, N., Yılmaztürk, M., & Kürüm, B. (2020). Bilinçli farkındalık ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkide temel empati becerilerinin aracı rol etkisinin incelenmesi. IBAD Sosyal Bilimler Dergisi, (8), 319-335.
Okuzono, S. S., Fujiwara, T., Gero, K., Shiba, K., & Kawachi, I. (2019). Absolute and relative ıncome deprivation and children’s subjective well-being ın japan. Journal of Adolescent Health, 64(2), 75-76.
Öz, F., & Bahadır Yılmaz, E. (2009). Ruh sağlığının korunmasında önemli bir kavram: Psikolojik sağlamlık. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 16(3), 82-89.
Özdemir, F. (2019). Farklı göreli yoksunluk seviyelerinde başa çıkma stratejileri ve öznel iyi oluş arasındaki ilişki. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 11, 234-245.
Özyeşil, Z., Arslan, C., Kesici, Ş., & Deniz, M. E. (2011). Bilinçli farkındalık ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(160).
Özyeşil, Zümra. Üniversite Öğrencilerinin Öz-Anlayış Düzeylerinin Bilinçli Farkındalık Kişilik Özellikleri ve Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. [Doktora Tezi], Selçuk Üniversitesi, 2011.
Polat, B.N., & Yaman, N. (2023). Annelerin ebeveyn bilinçli farkındalığı, psikolojik sağlamlığı ile çocukların sosyal yetkinlikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Humanistic Perspective, 5 (3), 1119-1147. https://doi.org/10.47793/hp.1353918
Ramirez ER. Resilience: a concept analysis. Nursing Forum 2007; 42: 73-82.
Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of personality and social psychology, 57(6), 1069.
Smith, B. W., Dalen, J., Wiggins, K., Tooley, E., Christopher, P., & Bernard, J. (2008). The brief resilience scale: assessing the ability to bounce back. International Journal of Behavioral Medicine, 15, 194-200. https://doi.org/10.1080/10705500802222972
Şahin, A. (2019). Üniversite öğrencilerinde bilinçli farkındalık ile yaşam doyumu ve iyi oluş arasındaki ilişkiler. Üsküdar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (8), 151-176.
Xie, Q. W., Dai, X., Lyu, R., & Lu, S. (2021). Effects of mindfulness-based parallel-group interventions on family functioning and child and parent mental health: A systematic review and meta-analysis. Mindfulness, 12(12), 2843-2864. https://doi.org/10.1007/s12671-021-01728-z
Yağmur, T., & Türkmen, S., N. (2017). Ruhsal hastalığı olan hastalara bakım veren aile üyelerinde algılanan stres ve psikolojik dayanıklılık. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4(1), 542-548.
Yılmaz, N. (2021). Göreli yoksunluk ve algılanan stres arasındaki ilişkinin incelenmesi: akademisyenler üzerine bir inceleme. İşletme Araştırmaları Dergisi, 12(2), 1974–1983.
Zümbül, S. (2019). Öğretmen adaylarının psikolojik iyi oluş düzeylerinde bilinçli farkındalık ve affetmenin yordayıcı rolleri. Ege Eğitim Dergisi, 20(1), 20-36.
DOI: https://doi.org/10.51383/ijonmes.2025.406
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.